Il sequestro digitale dell'istruzione

Fonte 

di Guillem Ferrer
21 maggio 2025 dal sito web UltimaHora

 

"(...) in nome dell'innovazione,

stiamo consegnando i nostri figli

verso una dittatura digitale silenziosa,

che minaccia di diventare più profondo

di qualsiasi tirannia militare"...

 
In un angolo tranquillo del mondo, dove un tempo risuonavano risate, discussioni e giochi, ora brillano gli schermi blu.

 

In nome del progresso, abbiamo permesso alle tecnologie digitali di conquistare il trono dell'istruzione. E mentre molti applaudono questo progresso, pochi si chiedono cosa stiamo perdendo lungo il cammino ...

La promessa era allettante:

accessibilità, efficienza, connettività globale.

Ma il prezzo è stato alto:

Relazioni diluite, diversità annullata, umanesimo smantellato.

Invece di comunità scolastiche vivaci, ora ci sono sistemi centralizzati, freddi e programmati progettati non per formare esseri umani, ma per,

ottimizzare la redditività dei macchinari aziendali...

Le grandi aziende tecnologiche (Google, Microsoft, Amazon) hanno esteso i loro tentacoli al sistema educativo, mascherandosi da "benefattori" digitali.

 

Tuttavia, sotto questo mantello, si nasconde un modello distopico:

• l'istruzione trasformata in industria

• bambini nei dati

• insegnanti nei lavoratori...

Cosa può insegnarci un algoritmo sull'empatia?

 

In che modo il software può coltivare l'immaginazione o guarire una ferita dell'anima?

Un computer non può guardare un bambino negli occhi.

Non riesce ad abbracciare o a scoprire la brillantezza di un talento che non può ancora essere nominato.

La vera educazione ha bisogno di presenza, ha bisogno di contatto, ha bisogno di umanità, ha bisogno di qualcuno che dica:

"Ti vedo. Credo in te. Sono con te. Sono con te."

La standardizzazione digitale appiattisce la ricchezza della diversità.

 

Tutti dovrebbero imparare la stessa cosa, allo stesso ritmo, con lo stesso dispositivo.

 

COSÌ,

L'unicità che ogni bambino porta con sé come dono nascosto viene distrutta.

 

L'artigianato è escluso dall'apprendimento.

 

Prevale la logica della performance, piuttosto che la gioia della scoperta.

E la cosa più allarmante:

Queste piattaforme non hanno solo scopo educativo.

 

Spiano, raccolgono e manipolano.

 

Tracciano le abitudini, modellano i comportamenti, creano profili.

Gli studenti di oggi sono le miniere di dati di domani.

 

E nel frattempo, in nome dell'"innovazione", stiamo consegnando i nostri figli a una silenziosa dittatura digitale che minaccia di essere più profonda di qualsiasi tirannia militare.

Vogliamo davvero che il futuro dei nostri figli dipenda da aziende che considerano gli esseri umani un rischio statistico o un'opportunità di business?

Di fronte a questa deriva è urgente un atto di resistenza creativa.

 

Dobbiamo investire in scuole più piccole, più insegnanti e meno dispositivi.

Ritorno alla terra, all'arte, al gioco.

 

Lascia che la tecnologia accompagni, ma non domini.

 

Lascia che sia uno strumento, non un fine.

 

Che amplifichi l'istruzione e non la sostituisca.

Educare significa formare esseri umani completi:

sensibile, consapevole, connesso...

Non basta saper usare una macchina:

È necessario imparare a vivere, a coesistere, a prendersi cura.

Se non agiamo ora,

Potremmo svegliarci in un mondo in cui gli algoritmi decidono cosa imparare, come pensare e chi amare.

Ma abbiamo ancora tempo ...

 

Quando si tratta di scegliere,

• L'anima sopra l'algoritmo

• La vita sullo schermo

• L'umanità supera la macchina...

FONTE

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PROFEZIE DELL'ALTRO SECOLO?

 

Immagine dall’archivio di Terry Gillian, grande genio

Ricevo da Anna Dossena e pubblico [11/7, 20:29] 

"Per soffocare in anticipo ogni rivolta, non bisogna essere violenti. 

 

Renovatio 21 pubblica questo stralcio dal libro 

di Günther Anders L’uomo è antiquato (1956) 

 

I metodi del genere di Hitler sono superati.

 

Basta creare un condizionamento collettivo così potente che l'idea stessa di rivolta non verrà nemmeno più alla mente degli uomini.

 

L'ideale sarebbe quello di formattare gli individui fin dalla nascita limitando le loro abilità biologiche innate.

 

In secondo luogo, si continuerebbe il condizionamento riducendo drasticamente l'istruzione, per  riportarla ad una forma di inserimento professionale.

 

Un individuo ignorante ha solo un orizzonte di pensiero limitato e più il suo pensiero è limitato a preoccupazioni mediocri, meno può rivoltarsi.

 

Bisogna fare in modo che l'accesso al sapere diventi sempre più difficile e elitario. Il divario tra il popolo e la scienza, che l'informazione destinata al grande pubblico sia anestetizzata da qualsiasi contenuto sovversivo.

 

Niente filosofia. 

 

Anche in questo caso bisogna usare la persuasione  e non la violenza diretta: si diffonderanno massicciamente, attraverso la televisione, divertimenti che adulano sempre l'emotività o l'istintivo.

• Affronteremo gli spiriti con ciò che è futile e giocoso. 
• E' buono, in chiacchiere e musica incessante, impedire allo spirito di pensare. 
• Metteremo la sessualità al primo posto degli interessi umani.

Come tranquillante sociale, non c'è niente di meglio.

 

In generale si farà in modo di bandire la serietà dell'esistenza, di ridicolizzare tutto ciò che ha un valore elevato, di mantenere una costante apologia della leggerezza; in modo che l'euforia della pubblicità diventi lo standard della felicità umana. 

 

E il modello della libertà. 

 

Il condizionamento produrrà così da sé tale integrazione, che l'unica paura, che dovrà essere mantenuta, sarà quella di essere esclusi dal sistema e quindi di non poter più accedere alle condizioni necessarie alla felicità. 

 

L'uomo di massa, così prodotto, deve essere trattato come quello che è: un vitello...e deve essere monitorato come deve essere un gregge. 

 

Tutto ciò che permette di far addormentare la sua lucidità è un bene sociale, il che metterebbe a repentaglio il suo risveglio deve essere ridicolizzato, soffocato, 

 

Ogni dottrina che mette in discussione il sistema deve prima essere designata come sovversiva e terrorista e coloro che la sostengono dovranno poi essere trattati come tali." 

 

Günther Anders, "L'uomo è antiquato", 1956

 

Fonte articolo: http://www.renovatio21.com/

 

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Dichiarazioni e Confronti

SOTTOTITOLI IN ITALIANO GIA' ATTIVATI

Fauci? T'è scappata la verità, per caso?! 

di Valeria G 

Anthony Fauci Audizione Senato US 12 maggio 2020 Sotto solenne giuramento, davanti alla Commissione Salute, Anthony Fauci ci spiega (come se non lo sapessimo già) che i due problemi principali dei vaccini sono:

1. Potrebbero non funzionare. 

2. Possono rendere le persone più malate. Inoltre, egli, il Sommo, ci sottolinea

anche il fatto che la vaccinazione POTREBBE potenziare la virulenza del patogeno.

Ah, quindi creare nuovi focolai di infezione? Interessante, dottor Fauci, interessante ... Lo terremo presente. A presto!

P.s.: spero che Burioni visionerà questo video 

 Si possono abilitare i sottotitoli 

Mark Zuckerberg si è confrontato con Facebook sul Vaccino che interroga la censura 

di Rainbow Project Media 

Nel mezzo di Big Tech si censurano i video a sinistra e al centro, che sono piattaforme di proprietà privata, che hanno monopolizzato il settore e agiscono come servizi pubblici i quali agiscono come punti di istruzione e informazione pubblici che chiaramente non sono, specialmente in relazione alla nostra libertà di parola che censurano e limitano la libertà di scelta delle persone per prendere decisioni più informate per le loro famiglie e i loro cari. 

Mark Zuckerberg viene confrontato da un congresso su Facebook e da interrogazioni sui vaccini e censura sulla piattaforma. 

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Leggi anche: 

La Peste Antonina 

USA: il controllo sulla cronologia web di navigazione

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Siamo sulla cuspide di cambiamenti colossali

Brookings: chiunque vincerà la corsa all'IA governerà il mondo 

Postato da: Indermit Gill

Non sarà l'intelligenza degli uomini a guidare il mondo futuro, ma piuttosto un'intelligenza artificiale programmata per creare una dittatura scientifica globale. Questa è la natura e il futuro della tecnocrazia.

 

Il Brookings Institution è un think tank di vecchia generazione strettamente allineato con la Commissione Trilaterale che originariamente concepì il Nuovo Ordine Economico Internazionale; oggi questo è noto come sviluppo sostenibile, noto anche come tecnocrazia.
  L'implicazione di base è che ci sarà un vincitore nell'intelligenza artificiale che governerà il mondo. Non importa davvero chi lo sta controllando, perché tutto il mondo soccomberà. ⁃ Editor TN

Un paio di anni fa, Vladimir Putin ha avvertito i russi che il paese che ha guidato le tecnologie che usano l'intelligenza artificiale dominerà il mondo. Aveva ragione a essere preoccupato. La Russia è ora un giocatore minore, e la gara sembra ora essere principalmente tra gli Stati Uniti e la Cina. Ma non contare ancora l'Unione Europea; l'UE è ancora un quinto dell'economia mondiale e ha sottovalutato i punti di forza. La leadership tecnologica richiederà ingenti investimenti digitali, rapida innovazione dei processi aziendali e sistemi fiscali e di trasferimento efficienti. La Cina sembra avere il vantaggio nel primo, gli Stati Uniti nel secondo e l'Europa occidentale nel terzo. Uno su tre non lo farà, e anche due su tre non saranno sufficienti; chi fa tutti e tre i migliori dominerà il resto. 

Siamo sulla cuspide di cambiamenti colossali. Ma non devi accettare la parola del signor Putin, né la mia. Questo è ciò che dice Erik Brynjolfsson, direttore della MIT Initiative on the Digital Economy e uno studente serio sugli effetti delle tecnologie digitali: 

“Questo è un momento di scelta e opportunità. Potrebbero essere i migliori 10 anni davanti a noi che abbiamo mai avuto nella storia umana o uno dei peggiori, perché abbiamo più potere di quanto non abbiamo mai avuto prima”.

Per capire perché questo è un momento speciale, dobbiamo sapere come questa ondata di tecnologie è diversa da quelle precedenti e come è la stessa. Dobbiamo sapere cosa significano queste tecnologie per persone e aziende. E dobbiamo sapere cosa possono fare i governi e cosa stanno facendo. Con i miei colleghi Wolfgang Fengler, Kenan Karakülah e Ravtosh Bal, ho cercato di sminuire le ricerche di studiosi come David Autor, Erik Brynjolfsson e Diego Comin fino alle lezioni per i laici. Questo blog utilizza il lavoro per prevedere le tendenze nel prossimo decennio. 

4 CENNI, 3 FATTI

È utile pensare al cambiamento tecnico come avvenuto in quattro ondate dal 1800, provocato da una sequenza di "tecnologie di uso generale" (GPT). I GPT sono meglio descritti dagli economisti come "cambiamenti che trasformano sia la vita familiare che i modi in cui le aziende conducono affari". I quattro GPT più importanti degli ultimi due secoli sono stati il ​​motore a vapore, l'energia elettrica, la tecnologia dell'informazione (IT) e artificiale intelligenza (AI).

Tutti questi GPT hanno ispirato innovazioni complementari e cambiamenti nei processi aziendali. I fatti solidi e rilevanti sul progresso tecnologico hanno a che fare con il suo ritmo, i suoi prerequisiti e i suoi problemi:

• Il cambiamento tecnologico sta diventando più veloce. Mentre il ritmo dell'invenzione potrebbe non aver accelerato, il tempo tra l'invenzione e l'implementazione si è ridotto. Sebbene i ritardi di implementazione medi siano difficili da misurare con precisione, non sarebbe una grossolana semplificazione affermare che sono stati dimezzati con ogni ondata GPT. Sulla base delle prove, il tempo tra l'invenzione e l'uso diffuso è stato ridotto da circa 80 anni per il motore a vapore a 40 anni per l'elettricità e quindi a circa 20 anni per l'IT (Figura 1). Vi sono ragioni per ritenere che il ritardo nell'implementazione delle tecnologie legate all'IA sarà di circa 10 anni. Con l'accelerazione del cambiamento tecnologico e i vantaggi della prima mossa come sempre, la necessità di investimenti grandi e coordinati sta crescendo.
• Saltare è praticamente impossibile. Mentre una tecnologia per scopi speciali come i telefoni di rete fissa può essere saltata a favore di una nuova tecnologia che fa la stessa cosa, ad esempio, i telefoni cellulari, è difficile per i paesi scavalcare le tecnologie di uso generale. Perché un paese ne superi un altro, deve prima recuperarlo. Il progresso tecnologico è un processo cumulativo. Le innovazioni dei processi aziendali necessarie per utilizzare il motore a vapore erano necessarie per consentire alle aziende di sfruttare l'energia elettrica. Più ovviamente, l'elettricità era un prerequisito per la tecnologia dell'informazione. I regolamenti che facilitano o ostacolano il progresso tecnico, l'istruzione e le infrastrutture e gli atteggiamenti nei confronti del cambiamento sociale che accompagna le nuove tecnologie contano tanto quanto le tecnologie, sottolineando la necessità di politiche complementari che modellano l'economia e la società.
• L'automazione sta riducendo la quota di lavoro, non lo spostamento del lavoro. Mentre oggi la preoccupazione più comunemente espressa è che la diffusione dell'intelligenza artificiale sostituirà i lavoratori con macchine intelligenti, gli effetti dei precedenti GPT sono meglio sintetizzati riducendo la quota di guadagni della manodopera nel valore aggiunto. Ma l' evidenza suggerisce anche che dagli anni '70 l'automazione in economie relativamente avanzate ha messo sotto pressione i guadagni della manodopera. In altre parole, la preoccupazione non dovrebbe essere la disoccupazione diffusa, ma il fatto che i redditi stiano diventando sempre più distorti a favore del capitale sul lavoro. Ciò significa che i paesi che hanno accordi efficaci per affrontare le preoccupazioni distributive hanno un vantaggio rispetto a quelli che non lo fanno.

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Fonte: https://www.technocracy.news/

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L'Italia diventa il primo paese a rendere obbligatorio lo studio del cambiamento climatico nelle scuole

 

L'Italia adotta studi obbligatori sui cambiamenti climatici per K1-K13  

di: Nick Squires 

L'Italia è la prima nazione a richiedere studi sui cambiamenti climatici dal K1 al K12. Questa è un'enorme indottrinamento che non ha nulla a che fare con l'educazione ma con la propaganda. 

Il corso di studio sulla tecnocrazia del 1934 specificava "un sistema educativo per addestrare indiscriminatamente l'intera generazione più giovane per quanto riguarda tutte le considerazioni diverse dall'abilità intrinseca - un sistema continentale di condizionamento umano". Siamo arrivati. ⁃ Editor TN 

Credo che diventerò il primo paese al mondo in cui lo studio del cambiamento climatico sarà reso obbligatorio nelle scuole, ha annunciato martedì il ministro dell'istruzione. 

Secondo una nuova legge, tutte le scuole statali dedicheranno circa un'ora alla settimana alle questioni di sostenibilità e cambiamento climatico dall'inizio del prossimo anno accademico, ha affermato Lorenzo Fioramonti. Ciò equivarrebbe a circa 33 ore all'anno. 

"Questo è un nuovo modello di educazione civica incentrato sullo sviluppo sostenibile e sui cambiamenti climatici", ha detto il ministro a The Telegraph.

"È una nuova materia che verrà insegnata dal primo al terzo grado, dai sei ai 19 anni." 

Il programma si baserà sui 17 obiettivi di sviluppo sostenibile delle Nazioni Unite, incluso il modo di vivere in modo più sostenibile, come combattere l'inquinamento degli oceani e come affrontare la povertà e l'ingiustizia sociale.

"L'Italia sarà il primo paese al mondo ad adottare questo quadro", ha affermato Fioramonti. 

"Ci sono paesi come il Bhutan che si concentrano sulla felicità e sul benessere piuttosto che sul PIL , ma questa è la prima volta che un paese ha preso l'agenda delle Nazioni Unite e l'ha trasformata in un modello di insegnamento", ha detto il ministro, che è membro di il Movimento a cinque stelle, che è in coalizione con il Partito Democratico di centro-sinistra. 

È stato nominato ministro dell'educazione due mesi fa, quando la nuova coalizione si è formata dopo il crollo del precedente governo, fatto precipitare da Matteo Salvini della Lega ritirando il suo sostegno. 

A settembre, quando milioni di scolari di tutto il mondo hanno preso parte alle marce del Venerdì per il futuro, ha espresso critiche dicendo che ai bambini italiani dovrebbe essere permesso di perdere la scuola per il giorno.  

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Fonte: https://www.technocracy.news/ 

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Indottrinamento appositamente progettato attraverso l'educazione

 

L'ingegneria sociale del significato della vita

Patrick J. Herbert, Patrick Herbert
Tempi di veglia
 

Siamo stati nutriti con bugie da un sistema progettato per schiavizzarci dalla nascita. Usa l'inganno come mezzo principale per raggiungere questo obiettivo e coinvolge istituzioni di cui ci è stato detto di fidarci incondizionatamente. È multiforme, multi-strato, e il suo mezzo principale per perpetuarsi è attraverso l'indottrinamento appositamente progettato attraverso l'educazione. La logica e il pensiero critico sono, per progettazione, rimossi dall'equazione. Questo garantisce che impareremo solo ciò che vogliono che impariamo e penseremo come vogliono che pensiamo.

Nel dettaglio, questo sistema può essere meglio descritto dall'adagio "garbage in, garbage out". Quando il fondamento da cui una società deriva se stessa si basa su menzogne, è una garanzia assoluta che le menzogne ​​permeano ogni aspetto di quella società. Nel corso del tempo, queste menzogne ​​iniziano ad apparire come indiscutibili verità e vengono commesse come tali nella base di conoscenza da cui vengono insegnate le generazioni successive.

L'istituzione della scienza ne è un eccellente esempio. Ciò che ci viene detto è che un fatto scientifico aveva effettivamente iniziato la sua vita come teoria scientifica, ma col tempo e la ripetizione quelle teorie erano diventate verità indiscutibili. Ad esempio, la teoria dell'evoluzione di Darwin, sebbene impossibile da dimostrare in assenza di prove osservabili mediante registrazioni fossili di transizione, e impossibile da convalidare dall'osservazione umana, è comunque accettata come verità nell'accademia e insegnata come tale a spese di altre possibilità. Ciò tende a restringere la nostra prospettiva e impedisce qualsiasi dibattito significativo sull'argomento.

Consideriamo alcuni elementi dal concetto di "sopravvivenza del più adatto".

Collettivamente, una società che lavora contro i propri migliori interessi alla fine si annichilirebbe. Sopravvivenza di qualsiasi tipo non deve applicarsi a tale riguardo. Eppure non ci viene insegnato a comportarci per il bene superiore. Invece le nostre narrazioni come società favoriscono il servizio al sé piuttosto che il servizio all'altro. In una tale società, nutrire i senzatetto diventa illegale, mentre permette loro di morire di fame diventa una politica comune accettabile.

Questo approccio alla vita non risuona in alcun modo con il concetto di sopravvivenza o evoluzione. Immaginiamo che l'umanità si riduca solo a due persone del genere opposto. Dal punto di vista del servizio al sé, la procreazione sarebbe garantita; tuttavia, se il cibo fosse una risorsa limitata e gli esseri umani fossero privi di compassione, la prole morirebbe poiché sono necessari atti di amore e compassione per nutrire e nutrire un bambino. Se non fossero condivise risorse limitate per il bene più grande tra i due adulti rimasti, uno perirebbe e l'altro, non importa quanta abbondanza possano avere, alla fine morirebbe insieme all'intera specie.

Altre forme di ingegneria sociale si basano sullo sfruttamento della psicologia umana di base. Gli umani tendono a credere che gli altri condividano una bussola morale identica che essi stessi possiedono. Ad esempio, coloro che sono inclini a fidarsi degli altri si aspettano che questa fiducia sia ricambiata e in genere sono in contrasto quando non lo è. È stato detto che è molto più facile mentire alle persone che convincerle a cui sono state mentite, e questo è più evidente nelle dinamiche sociali della politica.

Un altro strumento di manipolazione psicologica è quando una serie di concetti o credenze contraddittorie vengono introdotte simultaneamente nella mente umana. Ciò si traduce in una condizione nota come dissonanza cognitiva, caratterizzata da stress psicologico. Se combinati tatticamente, queste manipolazioni, spesso associate a un elemento di paura, diventano collettivamente la valuta del controllo mentale.

Vale anche la pena considerare gli aspetti psicologici dell'autorità. Fin dall'infanzia siamo condizionati ad accettare l'autorità dei nostri genitori, insegnanti, professori, sacerdoti, agenti di polizia, politici, medici, giornalisti, ancore di notizie televisive e così via. Per questo motivo, in genere prestiamo la nostra fiducia ad altri professionisti senza dubbio. Senza discernimento, apriamo la porta per consentire alle persone autorevoli di prendere decisioni per noi. Nel bene o nel male, sottoponiamo e assumiamo volontariamente che, a causa della loro posizione, sanno automaticamente cosa è nel nostro interesse. Molti non riescono a considerare che i professionisti possano essere motivati ​​da altri fattori, l'ultimo dei quali potrebbe benissimo essere il nostro benessere.

Quindi, perché siamo qui? Qual è lo scopo?

Il significato della vita è soggettivo (vedi: La vita è la percezione della vita), e certamente abbiamo il libero arbitrio di decidere da soli; tuttavia, vi è una notevole quantità di manipolazione nei confronti di alcuni aspetti della società che tendono a dettarci quello scopo per il quale siamo progettati e condizionati a scegliere inconsapevolmente. Alcune figure di molte discipline delle principali industrie dello spettacolo (attori, musicisti e politici) hanno una piattaforma per predicare e promuovere temi comuni specifici per noi. Uno di questi temi è l'accumulo e la promozione della ricchezza come indicazione di una qualche forma di status o, in alcuni casi, il suggerimento di accumulare ricchezza come l'intero significato della vita.

Per gli standard filosofici questa è una facciata. Per ognuno di noi, l'esperienza umana alla fine volge al termine. Quando ciò accade, tutti i nostri sforzi per accumulare ricchezza a spese della vita al massimo sono inutili. Non possiamo portare con noi un solo centesimo di quella ricchezza quando lasciamo questo piano di esistenza. Quindi certamente non può valere la pena di vivere.

Eppure nelle società occidentali siamo bombardati da ogni direzione con il suggerimento che questo è il significato della vita. Questo, unito all'ingegneria sociale dettata dai "poteri che sono", non ti dà altra scelta se non quella di guadagnarti da vivere in cui quei guadagni saranno sottratti ingiustamente dalle tasse e dai pagamenti di interessi sui prestiti.

Questo non è un argomento contro il denaro solido o un sistema monetario equo. Affatto. Il sistema finanziario creato e controllato dai banchieri internazionali non è denaro solido e non è un sistema monetario equo. Non è stato progettato in questo modo e non è mai stato inteso per essere usato come tale.

Considera la truffa illegale del sistema della Federal Reserve (vedi: La Federal Reserve) che stampa carta moneta, o fiat, con valore intrinseco zero. Costa alle banche circa 4 centesimi per stampare una fattura con qualsiasi valore nominale ($ 1, $ 5, $ 10, $ 20, $ 50, $ 100, ecc.). La banca riceve l'intero valore di quella fattura più gli interessi come profitto aggiuntivo quando prende in prestito tale importo, ma è costato loro solo pochi centesimi per creare quel valore.

LEGGI: BANCA DI RISERVA FRAZIONALE - COME CREARE SOLDI FUORI DALL'ARIA

Chi ha il controllo del cartello bancario internazionale può stampare tutto il denaro che desidera. Tuttavia, devi lavorare per ottenere il guadagno di quel valore che viene stampato, e quindi una percentuale di ciò che guadagni viene regolarmente prelevata da te illegalmente.

Considerando questo, è spaventoso che ci siano persone che vivono in condizioni di povertà, sempre e ovunque. Questo non è il segno distintivo di un sistema collettivamente benefico ingegnerizzato con successo per la promozione del bene superiore. E non ha nulla a che fare con le ideologie filosofiche, sociali, politiche e / o economiche. Ha tutto a che fare con l'uso della finanza come mezzo di controllo e riduzione in schiavitù.

Nota come questa e altre verità finanziarie correlate, come la storia del denaro, non vengono mai insegnate in nessuna delle nostre scuole.

Va da sé che per poter partecipare volentieri a una truffa in cui le risorse naturali sono controllate da coloro che usano la finanza per far penzolare una carota su un bastone di fronte a te presumibilmente per la tua sopravvivenza (per sopravvivere sono necessari solo cibo e acqua), dovresti essere indottrinato a sostenere tali manipolazioni progettate per tenerti come un criceto su una ruota fino a quando fai il tuo ultimo respiro. Altre tattiche sono state progettate appositamente per quel motivo come l'usura (vedi: Fractional Reserve Banking) in quanto il debito è veramente una forma di asservimento finanziario istituzionalizzato.

Questo è solo un esempio di come l'ingegneria sociale attraverso l'indottrinamento può garantire la perpetuazione di un sistema che non è mai stato progettato a beneficio dell'umanità ma a beneficio di pochi eletti a spese di molti. Chiaramente, dovremmo essere manipolati e indottrinati per supportare un tale sistema che è progettato per lavorare contro i nostri migliori interessi e contro i migliori interessi del collettivo.

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